Je vous propose ma programmation, si celà peut vous être utile. En général, on ne planifie pas toujours cette matière, mais je voulais vraiment y réfléchir avant et essayer de proposer quelque chose d"un peu plus structuré sous forme de projet.

Je vais cette année abandonner le classique cahier de poésies, mais il sera transformé en cahier d'histoire des arts, qui donc regroupera tout ce qui sera étudié dans cette programmation, les fiches élèves et mémo, comparaison etc;....

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Et voilà ma programmation en Histoire pour mes cm1. Tout comme celle de ce2, elle ne suit pas le BO de janvier 2012. Si vous avez des avis et commentaires n'hésitez pas!

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je vous propose ma programmation en Histoire pour ce2. Elle ne suit pas la proposition du BO de janvier 2012, mais parcourt plutôt les périodes Préhistoire et Antiquité.

Il y a 27 séances, celà ne remplit donc pas les 36 semaines de classe, mais je laisse du temps pour la préparation aux évaluations et aux évaluations elles-mêmes qui ne sont pas notées sur la programmation.

Comme support, les élèves auront donc Magellan cycle 3.

A venir, la programmation du cm1, et les fiches questions et recherches documentaires liées à mon fontionnement en Histoire.

clic pour la programmation ce2.

 j'édite : mon fonctionnement n'est plus! en effet, je serai en classe sur 3 jours, donc je dois modifier pour que celà rentre sur ces 3 jours! des idées?

Voilà plusieurs jours que je cogite, et je vous propose un fonctionnement en ateliers en étude de la langue.

Je vais séparer ma classe en groupes, ou ilots.

J'aurai 22 ce2, et 6 cm1. Les cm1 resteront ensemble et ne feront qu'un groupe, pas vraiment de fonctionnement en ateliers pour eux. Pour l'instant.

Mes 22  ce2 seront donc divisés en 2 groupes de 7  et 1 groupe de 8.

Je ferai des ateliers le matin, de 9h15  à 10h15. Soit une heure.

Il y aura trois rotations deux rotations sur deux jours:

- E: entrainement. Exercices d'applications d'une notion, entrainement, sur le cahier du jour à partir du manuel Pépites. En autonomie.

- D: découverte et/ou manipulation d'une nouvelle notion. Avec moi.

-L: Ludique/leçons: jeux de raisonnement et de mémorisation, entrainement. Lorsqu'ils seront sur du raisonnement en EDL, alors je serai dans cet atelier, sinon non. Copie de la leçon, pour un des deux groupes.

La rotation s'effectue toutes les 20 minutes.

Je garde un temps de synthèse surtout pour la explicitation des procédures, que ce soit en jeu, entrainement ou découverte.

Sur 4 jours, je ferai donc :

- lundi/mardi: grammaire et conjugaison

- jeudi/vendredi: orhtographe et vocabulaire.

Exemple:

- lundi: découverte de la phrase / entrainement sur le passé, présent, futur/jeux de l'oie passé présent futur

- mardi: entrainement sur la phrase/ découverte en conjugaison les groupes de verbes/ jeu de grammaire sur la phrase

- jeudi: découverte du son (j)/ entrainement une notion en vocabulaire/ jeu de dominos sur les familles de mots

- vendredi: entrainement son j/ découverte en vocabulaire/ jeu de tri sur le son j.....

Voilà un exemple possible, qui varie bien sûr en fonction des programmations.....

Pour les jeux, on peut très bien installer deux endroits possibles pour limiter le nombre d'élèves....de toute façon, il faut aussi un groupe en copie de la leçon de la séance de découverte.

Voilà mes reflexions de ce soir. Il me reste à préparer une fiche pour organiser et planifier les séances/jeux... sous forme de tableau cahier journal... que j'ajouterai à mon cahier journal, chaque semaine. Un peu dans ce genre là:

Voilà une idée de rotation possible sur le lundi/mardi, avec dominante grammaire, conjugaison:

Blog en pause....

départ en vacances!!!!!!!

yes!

Alors pas grand chose, voire rien, ne sera publié jusqu'à mi Août! Bonnes vacances à tous, profitez bien, reposez vous! et à bientôt!

Et j'ajoute que je suis ravie de rencontrer pour de vrai! ma super copine Mamsa la semaine prochaine! yesssssssssssssssss!!!!!!!!!

Lilo@