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Les dictées et l'orthographe, suite!
Bon, et bien, je continue mes recherches.... toujours interessée par vos avis et témoignages!
Je pense que je vais proposer plusieurs possibilités à mes élèves.
Chaque matin, dictée flash de mots sur le cahier du jour. 5 mots, qui auront déjà été vus ou non. Correction et discussion collective. Rapide donc.
Ensuite, ils les noteront dans le repértoire.
Je me rends compte que les mots des dictées que je donne ne sont pas assez mémorisés.
Chaque début d'après midi, travail autour d'une dictée de phrase. Dictée flash aussi. Même fonctionnement que le matin. Analyse grammaticale.
Le jeudi, sur le temps d'orthographe, je vais couper ma séance en deux: un temps discussions et analyse de phrases écrites par les élèves lors de la dictée de la semaine précédente.
Je ferai une affiche avec relevé des principales notions importantes juste avec les exemples (accords, pluriels de certains noms...)
Dans un second temps, exercices sur la notion en cours.Et le vendredi, surement des dictées sur ardoise, rapides, genre 10 min comme si c'était du calcul mental!
Et vous???
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Commentaires
2LiLoOO95
Samedi 9 Février 2013 à 16:08
Merci pour ton commentaire,
Je pense en effet reprendre la dictée classique de mots aussi. Mais hier quelle joie de voir que certains de mes élèves ont fait d'énormes progrès.
Je les guide encore beaucoup dans leur relecture, je pense que cette "guidance" est surtout nécéssaire et je leur pose des questions auxquelles ils se répondent dans leur tête et lorsque je les vois effacer ou barrer et mettre la réponse juste, je me dis que c'est quand même un grand pas, et que c'est gagné... il me reste, c'est le plus dur, à faire en sorte que ces questions que je pose viennent d'eux... en route pour les dictées négociées!
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Je suis Liloo, pe depuis 16ans...en CM2 depuis l'année dernière( 2021-2022), retour au cycle 3!
Voilà donc un petit bout de partage très modeste.
Des idées, des réflexions, et quelques séquences à adapter!
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Créer mon blog
Dans ma classe, en CE2, je fais chaque jour une "dictée du jour". Chaque semaine, je dicte donc quatre phrases créeés à partir des dictées de la quinzaine. Je dicte, on corrige collectivement. On recopie la dictée corrigée et on encadre ceratins mots qui serviront plus particulièrement à la dictée bilan. Ils revoient ces mots chez eux.
Je fais aussi une dictée de mots par semaine. Après la dictée de mots, on lit les mots de la semaine suivante et on donne leur nature (on les souligne suivant la classe).
Chaque jour, depuis janvier, on analyse une phrase, soit la phrase de dictée, soit une autre phrase. Je ne fais presque pas de leçon de grammaire. J'ai l'impression que cela "rentre" mieux ainsi. J'attends les évaluations de mars pour voir ce que cela donne.
Bonne journée !