J'avais déjà écrit mon fonctionnement en poésie, mais j'ai enlevé pas mal d'articles suite à la réouverture du blog.

Je présente ici de nouveau ce fonctionnement que j'ai mis en place il y a quelques années maintenant, et qui favorise:

- l'autonomie et la gestion individuelle des élèves

- l'acquisition des compétences en fonction de chaque élève

- une différenciation plus efficace et donc des progrès plus importants

- l'enthousiasme des élèves pour apprendre des poésies! (et ce n'est pas négligeable!)

Sur un mois, les élèves apprennent donc 1 poésie... sur l'année, on est dans ce que préconise le BO.

Comme je vais adopter le thème Harry Potter cette rentrée, cela sera d'autant plus facile: j'aurai bien ma rotation de 3 groupes.

Voilà comment ça marche:

semaine 1: les élèves du groupe 1 choisissent et copient en autonomie la poésie de leur choix, l'illustrent à la maison

semaine 2: les élèves du groupe 2 choisissent et copient en autonomie la poésie de leur choix, l'illustrent à la maison

les élèves du groupe 1 apprennent la poésie... ils ont toute la semaine.

semaine 3: les élèves du groupe 3 copient la poésie....

les élèves du groupe 2 apprennent la poésie

les élèves du groupe 1 récitent la poésie

J'ai donc sur un mois, les trois groupes qui passent... et dans chaque groupe j'ai 8/8/9 élèves.

Concernant le choix des poésies:

- les élèves choisissent en fonction de leur niveau: la longueur et la difficulté. Je les aide si ils sont perdus ou hésitants. D'où le chouette document partagé par Cenicienta!

- la première poésie de l'année, je la donne moi même. Cela me sert un peu d'évaluation diagnostique et me permettra ensuite d'orienter les élèves dans leurs choix.

L'objectif étant que chaque élève progresse et atteignent un niveau de difficulté supérieur ou des niveaux supérieurs en cours d'année!

Si vous avez des questions, ou commentaires, n'hésitez pas!

Lilo@